1. 首页
  2. 企业

学而思教育

农村教育比不上城市的教育?我认为农村教育比不上城市教育,教育不均衡。原因有这么几点:1、农村教师队伍不稳定。部分农村教师自己在城市买了房,有关系的,大都调进城市工作了。有

农村教育比不上城市的教育?

我认为农村教育比不上城市教育,教育不均衡。原因有这么几点:

1、农村教师队伍不稳定。

部分农村教师自己在城市买了房,有关系的,大都调进城市工作了。有的农村教师爱人在城市工作,孩子在城市上学,为了解决两地分居问题,他们也想法设法调进了城市工作。另外,上级主管部门,定期招聘优秀教师到城市学校教书。因此,农村教师队伍很不稳定。


2、农村学校学生人数越来越少!打击了教师教学积极性。

城市里有大批外来务工人员,有的在城市买了房,他们的孩子也跟着转到城市学校就读。没房的务工人员就近租房住,也把孩子转进城市学校。这样,农村学校学生人数越来越少。有的班级不足十人。严重打击了教师教学积极性。

3、师资力量严重缺乏,甚至,一个教师教两三个班,教好几种学科。

老师精力有限,他们常常是照顾了这个班,忽略了那个班,照顾了这门学科的教学,而忽略了那门学科的教学。这就造成教学质量下降的严重后果。

4、学生人数少,学生学习积极性不高,学习成绩下降。

5、如果采取提高农村教师工资待遇,增加晋升机会,吸引师范毕业的大学生到农村来接受锻炼。让城市学校有经验,有精力的教师到农村学校支教,是教育均衡的好方法。

总之,农村教育与城市教育相比有一定的差距。只有加大力度,扶持农村学校,差距是可以缩小的

什么是教育,教育的本质是什么?

我来评说这对“亲姊妹”。

一,什么是教育?古人韩愈说“传道,授业,解惑”,我加一个词“开来”,这四个概念合起来就是教育。

二,教育的本质是什么?用八个字即两个成语来回答,这就是“承上启下”和“继往开来”。这两个成语大同小异,前者强调连续性,后者突出开创性。

三,怎样理解教育的夲质呢?

第一,用反证法。假定社会发展中没有教育,那么,书本上的知识,人们脑海中的经验,生产生活实践中的本事等怎么继承呢?即没有“承上”和“继往”怎么样“启下”和“开来”了?人类历史上有两大发明,一个是货币的发明方便了商品交换,一个是文字的发明方便了知识的传承。而书本上的知识必须通过教育才能发挥它的应有作用,否则,废纸一沓,而且也不会成书。

第二,教育三大层次。小学到高中教育突出“承上”和“继往”,也就是“传道,授业,解惑”。大学教育,一多半还是如前,一少半是“启下”和“开来”。进入社会才是真正的“启下”与“开来”。

第三,具体讲“继往开来”的几大渠道。学哲学是教人们怎么样认识世界并和世界和谐相处。学语文和政治,是教人们怎么样做人和做事。学教理化等是教人们怎么样做工(科技之工)。学生物医学是教人们怎么样健康与防治疾病。学地理是教人们怎么样和地球相处。学外语是提供给人们与外国打交道的方便条件,等等,随着时代的发展,教学的内容分得越来越细,不再赘述。

笫四,在现实的社会教育实践中,对教育概念及其本质的理解并实施,还存在着这样那样的偏差,表现在学生负担过重但效果还不太理想等方面,有待进一步研究探讨扬长避短,从而尽快地走上健康便捷的发展道路。


什么样的教育才是快乐教育?

在中国教育理论的奠基人是孔夫子,《论语》第一句话就和教育有关,他要我们愉快的学习。但在现实中,教育功利色彩是非常浓厚的,这让学生、教师、家长都很辛苦。

我想大多数人都有类似的“快乐教育”的想法。但是,你真的有认真的想过这个观点吗?究竟什么才是真正的快乐教育?

其实,快乐教育是个非常积极的概念,它不同于一切维轻松论,也不同于不管不问让孩子自然成长,当然了,它更不能成为家长在教育孩子过程中懒得学习和思考的一个借口。

那究竟何为快乐教育呢,快乐教育是尽量的去避免孩子在学习过程中产生“痛苦”。注意是去避免痛苦,而非让孩子不那么辛苦。事实上,这世界上的事情,如果你想做的很好,那么你不下点苦功夫很难有所成就的。在下功夫的这个环节,有很多孩子乐此不疲,而另一些孩子则痛苦无比。快乐教育便是让孩子去学会乐此不疲。我想如果是你,你也知道哪些孩子会坚持到最后吧。

为了说明辛苦和痛苦的区别,再举一个古典老师文中出现的例子:在几乎每一个行业中,最成功的那前5%的人,都是因为喜欢,是从兴趣出发。而从利益出发的人(也就是学习过程中不那么快乐的人),只能做到前20%到前5%之间的一个水平,并不是最好。

还有一个家长容易陷进去的误区,那就是以为孩子有了兴趣,就会去主动学习,就会去主动变得优秀甚至拔尖儿。

万维钢老师在《高手训练手册》的一篇文章里提到:兴趣,是被高估的一个素质。一个小孩,他是很喜欢画画,但是他并没有为此而努力过,那他以后就能成为一个画家吗?不会。兴趣只是学习的启始动力,许多孩子对很多方面都有兴趣,但是并没有成为他们以后的成功能力,原因很简单,他们并没有为这个兴趣而努力,也就是说他们还不够辛苦。

一提起快乐教育,我们很容易想到美国的自由式教育。但其实美国上层社会的父母,在孩子身上花的时间是一点都不少的,孩子读书和参加课外活动可能也会很辛苦,但是他们并不会让孩子很痛苦。辛苦和痛苦是两回事一定要区分开。

作为家长,我们首先要做的就是帮助孩子选择感兴趣的东西,并帮助孩子坚持下去。因为这是他喜欢的,他会有很多动力,但人又难免有惰性,出现懒惰的时候需要你的陪伴和鼓励,让他不断努力的做下去。不断去给孩子只要正反馈的环境。

我特别能理解那些想“只要孩子生活的快乐就足够了”的家长的初心,要么小时候受够了逼迫式的养育,要么真的不知道应该从何处下手。但养育孩子就是这样,该认真的时候就偷不得懒。

不是说一定要逼着他,去画画,去学钢琴,去上欢动课。一方面,帮助孩子寻找自己的兴趣所在,这个需要不断的去尝试,去发现;另外一方面,当孩子对这件事情有倦怠的时候鼓励他坚持一下下。

逃离北京,重点考虑苏州和长沙,怎么选?

谢邀

简单说下我的看法吧。

从题主提供的信息来看,题主要选择的城市是打算长期定居发展的那种,在长沙和苏州之间做选择的话,如果不考虑亲戚之类的情感方面因素,我建议去苏州。简单说下为什么

逃离北上广,逃的不是工作而是房价

从题主的题目里就可以知道,其实题主和你女朋友在北京做的都还不错,最起码在白领中属于中游水平了,而考虑到你们两个工作了很久,那这次离开北京估计不是因为别的,就是因为北京的房价。

其实类似题主这样的情况,我遇到的也不少。在北京发展的不错,但到了适婚的年纪,又恰巧遇到了对的人,成家就变成了摆在眼前的事情,而北京在这方面真的条件太高了。

但话说回来,要不是因为这个,真的很想一直呆在北京呢。毕竟发展的机会,北上广深真的不是其他城市可以比拟的,再加上在这边工作了这么多年,朋友和关系大都也在这里,现在离开真的是很舍不得,所以找一个不是北上广深,但却跟北上广深类似具有发展潜力的城市,就成了我们新的选择,而这也是我推荐苏州的一个原因之一。

上海城市带,中国最具潜力的地方

如果说单论城市的话,北上广深无疑是领跑全国的,但要是按城市圈算呢?

那估计就要数上海了。

依托天然的长江,上海不仅成为了世界有名的城市,更把长江纵深一圈的经济带动了起来。杭州、苏州、南京便是其中的佼佼者。G20峰会的召开,也暗示了我们,作为比邻上海的大城市,这几个城市,未来一定会成为分担上海经济发展的重要地方。甚至在一定程度上讲,这几个地方甚至会分化上海的部分产业,成为某一行业里的领头羊。

SO,即便退居新一线城市,看到地理位置,找一个依旧能自由发展的地方一定是首要的目标。

靠近杭州,发展机会更多

除了北上广深外,中国还有一个城市在互联网行业举足轻重,那就是杭州。

作为阿里的总部,杭州在互联网行业上的发展不仅在社会资源上还是在公司数量上都有非常强的实力,甚至不输于北上广深,那么作为靠近杭州的苏州,自然是有先天上的优势的。

风景好,适合安家

这个就不用多说了,总体来说苏州的环境我认为是优于长沙的,毕竟靠江绿化也很不错。

以上就是我的一些个人建议,希望对题主能有帮助,最后祝未来一帆风顺

这是上啥班的第90条原创问答

上啥班,一个帮你在职场里做的更好的头条号。欢迎各位小伙伴关注,我们一起学习,一起讨论,一起成长,等你哦~

学而思要求整改,作为家长你怎么评价学而思的教育模式?

关于学而思的教育模式,先介绍几个方面供大家参考:

一,可能是国内最强的数学课程研发能力,据说公司内组成了一堆数学牛人,一天到晚专门搜集各地名校历年的数学试卷,集中做题,破解,总结解题思路和出题规律,把各种升学考试,数学比赛的难题怪题统统一网打尽。

二,可能是国内最强悍的数学师资力量,网罗搜刮了各大名校的数学系,理科类的优秀毕业生,尖子生,把讲课表现作为选拔标准,敢于让学生和家长同时全程参与,无疑对老师的讲课要求提出了很大的挑战。这样的优胜劣汰建立起来的狂热队伍,是一般学校的数学老师队伍无法相比的。

三,独家研发的系统化教材和课程内容,形成了以课本,习题,动画视频,电脑测试,定期考试为一体的课程体系,形成了极其标准化的教学流程,具备了高度复制的可行性和强大的竞争门槛。

说完了优势,再说说可能的问题。

一,大部分教学内容和同年级的课本教学关系不大,偏难题。

二,总体课程难度相比同级课程,有较大的拔高,相当于把高年级的内容提前教,所以消化能力完全取决于孩学自身的数学潜能。

三,不存在所谓的思维启发,纯粹的讲解,然后大量的反复练习,以理解和记忆为主。说白了,不教完全不会,很多连家长也不会。

四,高强度的集中式的上课时间,每次2个半小时,据说集训队每次集中上课5个多小时,专门为打比赛准备,奔着拿大奖去的。

五,典型的把学生分成三六九等,以面试考试成绩为依据,进行内部分班,然后通过每学期考试成绩重新分班,循环淘汰,把最优的学员集中起来。所以数学优秀的孩子一直优秀,真正通过学而思上课明显提高成绩的人数无法判断,因为大家都在学。

简单对比一下,学而思适合真正有数学潜能和兴趣爱好的孩子去训练和拔高。而大部分的孩子还是有些吃力的,上的不好反而造成了对数学的厌恶情绪。家长们一定要注意观察,及时调整,这不是包治百病的良药。

那么问题来了,这些情况大部分家长真的不知道吗?完全不是,应该很多人都清楚,那为什么还有那么多人去上呢?主要是家长的心理在作怪, 担心学习内容的不对称,即使不能拔优,但绝对不能落后,

同时,还有一个更有意思的原因,听说有的家长说,学而思的大部分题目学校是不会考的,但是, 一定要说但是,在升学考试中,某些附加题可能是会考到相关内容的。而附加题意味着什么呢?意味着如果你会做就有可能比别的孩子多十分,而十分在中国庞大的考试人数中,意味着淘汰成千上万人!所以,你说附加题重不重要呢? 上学而思重不重要呢? 好吧!这个神逻辑很多家长非常买单的。这个神经逻辑的背后是典型的侥幸心理,极端的实用主义学习原则,一切只为提分。提分是所有培训机构宣传的核心卖点,所谓素质能力,都是没用的。 关键是保证提分!这种心理是很多家长的真实写照,估计和买彩票想中奖的心态是一样的。而为了所谓可能的考试中奖,竟然毫不犹豫地让孩子陷入无止尽的培训大军。这样奇葩式的教育现象放眼全球也是独树一帜的。

在所有行业都可以商业化的时代,解决用户痛点是所有企业的追求目标。而教育的当前痛点归结于两个字,就是提分。仔细想想中国的孩子是可伶的,中国的家长是可悲的。发发牢骚是可以的, 真的不上是不敢的。

教育从哪里入手,怎么做好教育?

教育从性格入手。


培养性格。


还有就是养成习惯

为人师表,热爱学生


  人世间,最无私、最宽厚的是爱,师爱是高尚的情感,是教师行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。热爱学生是师德建设的核心,也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现,又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱,是师生心灵之间的通道,是开启学生心智的钥匙,是用以点亮学生心灵的火炬。所以我必须做到从多方面关心每一个学生,不是只从学习上,而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心,注意尊重学生的人格,强调对每一个学生负责,并且要公平公正地对待学生,重视激发学生的进取心。严格要求学生,严就是爱,做到严而有度,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚变相体罚学生。把掌声送给学生,把微笑留给家长,不吝啬自己的掌声,让学生在赞赏中得到提高。总之要做到一切为了学生,为了学生的一切,促进学生全面、主动、健康地发展。为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征,也是所有教师必须共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模,教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响,所以必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。这也是许多欧美发达国家的教育理念。值得国人学习!


  教育,不是简单的开发智力,还包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。教育的重点不是传授知识和技术,而是学会做人做事。

什么教育才是好的教育?

潜移默化的教育是好的教育,也是坏的教育

就是在不知不觉中接受了教育,受到了感染,领悟了做人的道理。在这要的教育下,影响是最深刻的,最能够融入到生活当中。



作为父母老师,平时的说话行为举止是被孩子学生们看在眼里的,当他们还不能够判断世界上好与不好的时候,身边的人事物就是最好的教材。试问一个父亲在家里习惯性地跷二郎腿,乱丢垃圾,抽烟酗酒,结果还一个劲地想让自己的孩子优秀,素质高,这可能嘛。你告诉孩子的一套说法,自己又是另外一套做法,那么孩子又怎么去相信你呢。这时候他们的内心是很矛盾的:爸爸叫我这么做,他却没有这么做,我该怎么办?换个角度来看,老师是非常和蔼可亲,认真负责的,说到做到,那么相信他的学生也差不到哪里去。言传身教,不是仅仅告诉孩子对与错,什么该做,什么不该做就完了,父母自己也要付出实际行动。



中国孟母三迁的故事是很经典的,孟母不仅局限于口头上教育孟子,直接拿出实际行动来,孟子也在这过程中最终感悟,明白了母亲的良苦用心。为什么三迁,不是一迁,二迁,这就是一个潜移默化的过程,很多事情不是教了做了就能达到效果的,这是一个长期的过程,身为孩子的教育者需要耐心。



近朱者赤近墨者黑,被教育的人身边的教育者是最好的老师,一个人的成长过程就是一个和周围的人互动,被他们影响,改变心智并慢慢成熟的过程。一个简单的例子,一个婴儿在一个无人岛上最终会成长为什么样子,想想人猿泰山就知道了,他学习的是猩猩的那套交流模式,行为习惯……



希望人人都可以成为一个好的教育者。

课外教育机构“学而思”怎么样?

“快速提分”是现在文化类课外班招生时最大的卖点。当然,之所以有这个最大卖点,是因为我们的家长和学生在这方面有最大的需求。

在说如何选择这一类课外班之前,需要先说说这种“快速提分”背后隐藏着哪些不为人知的秘密或者危险。

如果某一个课外班,宣传上他们的课外班的学生,从一模到中高考,学生单科平均成绩提高至少10分以上。那我建议您可以关注一下,您孩子所在学校上一年的一模成绩和最终的中高考成绩,您会很惊讶的发现,整个学校的单科平均成绩差不多都提高了近10分,您再关注一下全地区的成绩,你也会发现同样的现象。那么,问题来了,是全体同学都参加了课外补习班,所以,成绩才提高了那么多吗?

显然不是!之所以全校或者全地区分数都有比较大幅度的提高,这不是短时期中全体学生应试能力发生飞跃的结果,而是因为一模的阅卷标准总体偏紧,而正式中高考时,阅卷标准总体偏松。这样的原因很容易理解,平时是训练,要从严要求,而中高考作为最终的结果,可以适当从宽。

如果某一个课外班,告诉你可以在十节课或者二十节课,可以讲完初中的化学或者初中的物理,你觉得甚合您意。那我告诉您这样一个例子,您就知道这种蛊惑人心的宣传危害在哪里了。

这个例子是我在和我的好朋友——一个物理老师,在探讨功利化教育的危害时,他所举的例子。

物理课外班老师讲授滑动变阻器,通常只是利用图片告诉学生,这个东西叫滑动变阻器,它的工作原理是改变电阻丝长度,就可以改变电阻。最多再告诉告诉你这个东西怎么接入电路,怎么起作用罢了。课外班老师要求学生记住这样一些结论,但最多算是知其然,如果你问学生,为什么滑动变阻器会长成今天这个样子,而不是别的样子,他们就不知道了,这就是不知其所以然。

但在课堂上,老师会提出七个具有严密逻辑联系的问题,逐步使学生既知其然,又知其所以然。(必须要说明,也不是所有的学校的物理老师都能够做到这样,只有真正优秀的物理老师才能做到这一点)

1.如何改变电阻,哪种方式更为可行?

学生通过简单的电路实验,集体讨论,发现改变电阻丝长度更为方便。

2.改变电阻丝长度来改变电阻的弊端是什么?

学生通过讨论实验,会发现空间有限,电阻丝不可能在直线状态下无限延长,由此,变阻范围就比较受限。

3.如何在有限的空间中,充分利用这一空间,更大限度地延长电阻丝?

学生通过思考讨论提出,可以把电阻丝缠绕成螺旋形,这样就可以使其所占用的空间变小。但通过做实验,会发现电阻丝之间因为比较明显的间隙,在滑动导线夹时,灯泡一闪一闪的,不能够持续变亮或者变暗。

4.如何解决灯泡不能持续变亮或者变暗的问题?

学生经过思考讨论提出,可以把电阻丝缠绕得更紧,中间不留任何间隙。可实验的结果,发现电流从紧密排列的电阻丝中间横向直接穿过,而不是像他们想像的那样,沿着电阻丝纵向地流过。

5.如何解决让电流从电阻丝中纵向流过的问题呢?

学生经过思考讨论,提出可以在电阻丝之间增加绝缘层,这样,电流就不会横向穿过了。但紧接着发现新的问题来了,因为电阻增加了丝绝缘层,导线夹不能够接触到电阻丝,灯泡根本就不发光。

6.如何解决灯泡不发光的问题呢?

学生经过思考讨论,认为可以把电阻丝上的绝缘层去掉一部分,导线夹就就可以接触到电阻丝了。

7.接下来的问题是,用手拿着导线夹不方便,不容易很好地控制,这该如何解决?

同学通过思考讨论,认为可以把导线夹套在金属杆上滑动,就比较方便,能够很好地解决控制导线夹的问题。

这样,一个完整的滑动变阻器才得以形成。也就圆满回答了滑动变阻器为什么会长成今天这个样子的原因。这才是真正的知其然,又知其所以然。

在课外班可能仅仅是三五分钟似乎就讲明白了滑动变阻器的原理,但那只是老师告诉了学生一个结论,并没有引发学生的深入思考。但老师在课堂上要用一节课、两节课甚至更长时间,不断地提出问题,不断地激发学生思考讨论,最终使问题得到圆满解决。虽然看起来是浪费了很多时间,但这个时间浪费真的非常值得,既知其然,又知其所以然,探索解决问题的过程中兴味盎然,这才是真正的学习。

学而思培训机构被成都教育局责令整改,你怎么看?

在回答这个问题之前,建议大家可以对比参考近期几个重要的教育事件:

一是教育主管部门开始大力提倡素质教育,要求各地的小升初增加艺术类考试科目,降低语数外难度,同时要求各地学校录取不得看考级证书,不得参考各类全国大赛的奖项。说明国家正在切实地给教育减负,这是大势所趋。

二是以学而思培训品牌为核心业务的好未来集团2017年度的全年培训收入突破了10亿美元,净利润1.148亿美元,美国上市公司市值96亿美元。 这漂亮的财务数据说明了学而思是一家纯正的以盈利为目的的商业教育机构,所有的学员家长为学而思的强劲业绩做出了重要的贡献,在学而思上课的学员人数已经远超各地名校的录取率,家长已经被迫绑上了课外辅导的战车,最后出现了一种奇怪的现象,只有上了学而思才能感受到教学的公平,如果没有上反而感觉被边缘化了。学而思成了比学校更像学校的学校。

三是这两天成都教育局以各种违规为由,关停了学而思9家培训分支机构,要求整改,据说是家长举报。

如果把上面这三件事结合起来看,也许能感受到背后的逻辑。学而思关停本身而言不算大事情,相比其全国上百家机构 上百万学员也是微不足道。但更加值得玩味的是,难道违规办学的事今天才发生吗?违规举办各类全国大赛也是今天才发生的事吗? 难道除了学而思,别的教育培训机构都是合法合规的吗?如果早已有之,为什么早不查,晚不查,偏偏这个时候查呢?

估计没有人知道背后的答案,也许这件事本身也是孤立的事件,不值得过多的联想。但第一次如此规模的关停最著名的培训机构的确让人关注。对于家长而言, 很多人对课外辅导充满了爱恨交加的情感。如果真的有一天,大部分人的孩子都不去上课外辅导,我相信你家的孩子也是不会去上的。学而思在当今的教育机制下的确满足了很多家长的需求。关停和取缔某家机构对主管部门来说不是难事, 但根本的核心在于如何让家长转变对应试教育的观念,如何让学校转变录取的方式,让孩子学的更从容。

说实话,目前来看这个目标并不容易解决,因为有限的优势教育资源和庞大的入学需求形成了供需不平衡的巨大矛盾。人人都想上好学校,好学校就那么多,除了拼成绩还有更好的录取方法吗?这是中国教育的最大现状,不是政府,学校,家长和培训机构任何一方可以单独解决的。

在教育方面,语文教育有多重要?

谢谢对我的邀请,这个问题很好,因为在学生时期各个学科都较为重要,尤其是语文更为重要,那么语文教育有多重要呢?我从以下几个方面来谈一谈:

1.它能教人们做人的道理,做人就要象中国的文字一样,方方正正,敢爱敢恨。

2.语文是我国的国语,必须要学好,因为在人生中都要用语文来进行交流,勾通,来表达自己的爱性情愁。

3.它是学好其它学科的基础,没有语文,就没有其它任何学科。

4.语文是我国公民做任何事物的基础,我希望语文将来成为世界上通用语言。

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处。